Reform 1-13 - Unser Schulentwicklungsprojekt
Manche lernen mit großen Schritten, andere mit kleinen. Manche stolpern nach dem zweiten Schritt, andere erst nach dem vierten. Manche üben gern in der Gruppe, andere möchten sich lieber ganz auf sich selbst konzentrieren. Manche schauen ab, wie es der Nachbar macht, andere lieben es, den Ton anzugeben. Alle lernen wir verschieden. Dabei ist es fast egal, wie es der andere macht, denn Lernen können wir immer nur selber. Und je mehr Freude es uns bereitet, desto besser können wir es.
Wirkliches Lernen ist von der Freude des Forschens und Entdeckens, von Motivation und nicht zuletzt von einer guten Portion Durchhaltevermögen gekennzeichnet. Es bedeutet die Fähigkeiten, eigenständig und selbstverantwortlich Probleme zu lösen, statt vorgegebene Antworten auswendig zu lernen, und Fragen zu stellen, statt immer nur Fragen zu beantworten. Es beinhaltet den Mut, auch mal Fehler zu machen, statt sie immer und unbedingt vermeiden zu wollen, und es beinhaltet die Lust und die Freude an der Zusammenarbeit mit anderen. Ist diese Form des Arbeitens möglich, erleben wir Lernen als sinnvoll.
Wie Unterricht aussehen kann, der Freude am Arbeiten vermittelt, der motiviert und Sicherheit gibt und den Schülern viel Raum für das selbstständige Lernen ermöglicht, diesen Fragen gehen wir im Rahmen unseres Schulentwicklungsprojekts „Reform 1-13“ nach.
Wir möchten das selbstständige und selbstverantwortliche Lernen der Schüler fördern, wir möchten die Beziehung zwischen Lehrern und Schülern verbessern, und wir möchten den Unterricht flexibler gestalten können, damit die Planung unserer jeweiligen Unterrichtsvorhaben noch stärker an den Lernbedürfnissen und Interessen der Schüler ausgerichtet werden kann.
Um diese Ziele zu erreichen, haben wir eine Reihe von Projekten entwickelt, über die wir Sie in den folgenden Kapiteln gern laufend informieren.
